Organizando uma sala para psicopedagogia

A organização de uma sala de psicopedagogia vai depender do perfil do psicopedagogo, mas esta deve compreender em um ambiente tranquilo e acolhedor para que a criança se sinta confortável e o profissional consiga desenvolver seu trabalho com sucesso.

Este ambiente poder ser uma sala, com mobílias apropriadas e tatames, ou pode ser algo mais inovador, como por exemplo um espaço em área verde. Dentre os materiais utilizados para equipar um ambiente psicopedagógicos, citarei alguns que poderão ajudar bastante na atuação deste profissional:

•  Teste das Matrizes Progressivas Coloridas Raven;
• Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC – III);
• Teste Columbia de Maturidade Mental;
•  Material para anamnese: entrevista semi-estruturada; formulários; fichas de avaliação e acompanhamento.
• Materiais como: lápis de cor, folhas, giz de cera, canetinhas, caneta...
• Livros que abordam temas específicos. 
• Jogos para avaliação de algumas habilidades como: atendimento a ordens; nomeação de objetos e figuras; interação social; persistência e atenção; sequenciação e motricidade. Sugestão de alguns jogos:Caixa-encaixa; Pranchas de encaixes; Lotos; Tabua de pinos.
• Jogo de alfabeto móvel;
• Jogo de alfabeto ilustrado;
• Jogo de alfabeto com figuras;
• Jogo e alfabeto e sílabas;
• Jogo de alfabeto de encaixe (letra cursiva);
• Jogo de alfabeto e palavras;
• Jogo de loto leitura;
• Jogo de mico de palavras;
• Jogo de baralho para classificação;
•  Jogo de carimbos (diversos);
•  Conjunto de viso, perceptivo com 10 jogos;
•  Bloco de construção;
• Conjunto de esquema corporal (quebra-cabeça);
•  01 fazendinha;
• 01 caixa quadrado vazado;
• Caixa triângulo vazado;
• Jogo de linha (matemática);
• Jogo de numerais e quantidades 0 a 9;
• 16 jogos de memória (diversos);
• 02 jogos de dominó associação de idéias;
• 01 jogo de dominó associação geométrica;
• Jogos de dominó de frases;
•  01 jogo de dominó de quantidades;
• Jogo de dominó de metade;
• Jogos de dominó de subtração;
• Jogos de dominó de multiplicação;
•  Jogos de dominó de divisão silábica;
•  Jogos de dominó de horas;
•  Jogos de dominó de divisão;
•  Jogos de divisão de figuras e fundos;
• Jogos de dominó de torre cor de rosa;
• 01 casinha de encaixe;
• 01 jogo de fantoches família branca (com 6 peças);
• 01 jogo de fantoches família preta (com 6 peças);
• 01 jogo de fantoches de animais (com 10 peças);
• Ábaco de plástico;
• Ábaco de madeira;
• 09 jogos de seqüência lógica;
• Blocos lógicos;
•  Quebra cabeça (diversos);
•  Rádio com CD;
•  01 jogo completo de Maria Montenoria;
• 02 baús criativos;
• CDs de música (diversos);
•  Fitas de vídeo (diversos);
• Livros de histórias (diversos);
•  01 jogo CDTECA;
• Brinquedos diversos.

Tudo pronto, agora é só iniciar seu trabalho como muita dedicação, paciência, persistência e amor.


Fonte: http://taismarapsicopedagoga.blogspot.com.br/2012/10/relacao-de-materiais-e-equipamentos.html

Educação Condutiva

A Educação Condutiva originou-se no ano de 1945 em Budapeste (Hungria), sendo desenvolvida pelo médico húngaro András Petö, que ancorado em seu conhecimento sobre neurologia, ortopedia e educação, delineou um novo caminho às práticas aplicadas com pessoas que têm alterações motoras. Hoje ela é desenvolvida também em outros países, entre eles,  Israel, Japão, Inglaterra, México, Estados Unidos, Alemanha, China, Suécia, Canadá e Brasil.

Conhecida também como a Pedagogia do Movimento, a Educação Condutiva é uma abordagem que visa a habilitação e reabilitação de pessoas com alterações motoras provenientes de paralisia cerebral, enfermidades degenerativas ou danos por acidente cerebral. “Sua teoria e prática estão fundamentadas no conceito da neurologia de plasticidade cerebral que reconhece a capacidade de flexibilidade do cérebro: a capacidade neuronal de reorganizar-se, de aprender a aprender”.

A proposta de Educação Condutiva considera o sujeito em sua totalidade, sem dar ênfase ao que ele não sabe fazer, mas sim objetivando suas potencialidades e estimulando-o a aprender com suas experiências.  Essa Pedagogia contribui para a inclusão social e independência biopsicossocial dos sujeitos em questão, com enfoque na força motivacional da pessoa, sua autoimagem e autoconfiança, pois permite a vivência em grupo, no mesmo tempo em que recebem atendimento altamente personalizado, sob a responsabilidade de um profissional especializado em Educação Condutiva, chamado de condutor.

As acadêmicas do curso de Pedagogia do Ifes, tiveram a oportunidade de visitar Um Centro de Pesquisa e Desenvolvimento de Educação Condutiva, a “Associação Pássaro de Luz” localizada no município de Itajaí – SC.

Essa Associação foi fundada em 12 de março de 2006, por um grupo de profissionais e pais de crianças e adolescentes com sequelas de lesão cerebral. Preocupados com o desenvolvimento e as necessidades de aprendizagens dos seus filhos, esse grupo buscou formas diferenciadas de atender e trabalhar com seus filhos visando também a qualidade de vida dos mesmos.

A Associação oferece atendimento à bebês, crianças, adolescentes e adultos através de programas de Educação Condutiva com atendimento especializado para pessoas com alterações neuro motoras (Paralisia cerebral, Ataxia, Esclerose múltipla, Parkinson, Mielomeningocele, Lesões medulares, Traumatismo craniano, AVC).

A equipe é composta por profissionais coordenados por um condutor especialista em Educação Condutiva. A Associação oferece formação aos profissionais que atuam na entidade totalizando 104h anuais de capacitação.

Os pais e familiares das pessoas atendidas também são orientados e acompanhados pela entidade.

Observa-se que o trabalho realizado na Educação Condutiva exige que o profissional se dedique integralmente, não apenas buscando o conhecimento científico, mas refletindo sobre seus métodos e estratégias, buscando aperfeiçoamento contínuo do seu trabalho. Existe três características fundamentais do profissional de Educação Condutiva: paciência, persistência e amor pelo que faz!